第611章(3/3)

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    上学期的成绩单她刚才在办公室也打了一张,仔细看过了,确实差距有些过大。那一个个分数仿佛都在诉说着学生们不同的学习状态和基础水平。

    他们上学那会儿,初升高只要达到了学校的分数,就可以跨州市报读。

    所以当时他们哪一届都没有分过什么普通班还是火箭班。学生们的成绩不会差太远,来自不同的地方,带着各自的梦想和憧憬汇聚在一起。

    那时候,竞争虽然也激烈,但更多的是一种多元和包容的氛围。

    然而,这两年政策发生了变化,不允许跨州市报读了,学生们都是在户籍地上学。

    大多数家庭出于对教育质量和费用的考虑,会选择公办学校。这就导致了生源的相对集中,学生的成绩参差不齐。

    有的学生基础扎实,学习习惯良好。而有的学生则在之前的学习中没有打下坚实的基础,学习方法也有待改进。

    但是学校为了让学生减少负担,在高二分科后才会按成绩分班。

    这样的安排旨在让学生们在高一阶段能够全面发展,适应高中的学习节奏,找到自己的兴趣和优势所在,也有些孩子会在高中时有比较重要的突破。

    而到了高二分科时,再根据成绩进行合理的分班,以便老师针对不同学生为高考做好更有针对性的准备。

    下课铃声骤然响起,廖老师却仍在讲台上交代了几句才说下课。同学们纷纷涌出教室,刚走教室,就恰好看到他们在阳台,“李老师。”

    李建国热情地介绍了他们互相认识。苏梓诺站在一旁,心中满是忐忑。因为自己数学一直不好,所以对数学老师总有一种莫名的敬畏之心。

    此时,有不少打闹的同学从旁边经过,都会满脸笑容地和两位老师打招呼。苏梓诺看着这些青涩活泼的同学,思绪飘飞,仿佛看到了当年的自己。

    那时候,仅仅是和老师打个招呼,都会紧张到脸红心跳。说话也结结巴巴。

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