第43章 祖宗(1/2)
转眼到了周三的笔试，我已经做足了半年的准备，也死了可以取巧的心，坐在考场的刹那，反而有种老僧入定的泰然。
就这样，专心致志地写完试卷，离收卷竟还有十分钟，正好利用这十分钟补充完了卷面，打铃时轻松地把卷子交给了监考老师，我走出考场顿然有种神清气爽的感觉。
这并非表示我对刚才的回答有十分的自信，而是说，我能做的已经到此为止，剩下能不能收到面试通知，就是听天由命的了。
随后，马不停蹄赶到机构上完第一节课，刚好是三点半，四点还有一节从上午调上到下午的“小祖宗”的课。
喝完水，整理好教案，我再度走进教室，只见祖宗已经坐在他专属的VIp宝座上准备听课。
他乖巧得过头，我又有些警惕了。
果然，他双手抱胸，用无不戏谑的口吻说：“今天没有水晶鞋了？”
我瞪他一眼，他继续放肆：“南瓜马车也没有？”
“上课了。你要学童话故事，出门左转找电梯下楼，5楼有个少儿英语，很适合你。”
他将双手一伸握住课桌四角，两条长腿也四仰八叉地伸出边界，用纨绔子弟特有的语气说：“sennseiwa okottamaska？”
“你说什么啊！在语文课堂上不要说什么鸟语。”我骂了一句。
他总算正常了点，说中文：“老师你生气了吗？”
“生气是要有前提的。”我对他假笑着说，“对一般人表示生气是因为生气有用，对无用之人我从来不浪费感情。”
“你是说对我生气没有用？”
黄子文这个名字约等于“蹬鼻子上脸”。
他嬉皮笑脸道：“你生气试试看。我会不会表现好一点。”
“好了，如果你非要觉得生气有用，那就从生气有用这个论点来组织分论点吧。”我借力打力。
他乖乖开始罗列分论点：“生气可以使对方意识到自己的错误。生气可以自查自纠自己是否错怪别人。合理驾驭生气这种情绪可以更快达到目的、提高办事效率。”
“说得不错。给分论点组织论据吧。”我肯定了一下他，他脸上居然有得意，大概认为我出的难题没有难倒他，殊不知他今天随便张口说什么，都会成为今天要练习的“从论点拆分出分论点”的内容。
他这下意识到自己已经入套，又开启了罢工模式，不搭理我，从书包里拿出试卷扔给我。
我看了看，开始像上节课那样给他输出答案。
他有些惊讶地看着我。
“你忘了？”
“没忘。不是现在。我不想这么早就把你好好听课的承诺用掉。”
“你是不是有什么企图？”他警惕地说。
“你今天状态不好学不进。我就不白费功夫了。”我看着他说，“你要不要记答案了？”
他傻逼似的看着我，随后放弃了挣扎开始写。
写了一会儿他又把笔一扔，不知道在气什么，看着我不写了。
“你对我哥就态度很好。对我的态度为什么这么差？”
“哪种差法？”
他蠕动了一下嘴唇说：“就是像看白痴那样的看我。”
“不是你想让我这么对你的吗？”我反问，“是你说只想要答案不想要过程的。当你说出这样的话之后，你还希望我怎么看你？”
他幽愤地拾起笔，指导我：“语速慢一点，来不及记了。”
我放慢语速，他又说：“这道题横线那么多为什么答案这么短？”
“我想让你省力一点啊。所以只说重点和精华。”
“你仔仔细细说全面。”
他一整节课都像个三岁孩子，但是又和之前有所不同。
那不是一种冷漠和鄙视，而是生气，我低头看到他咬牙切齿地在试卷上奋笔疾书、不知不觉密密麻麻写了整页，我都不知道该高兴还是烦恼了。
这种会来事的祖宗再多来几个，非常有助于我缩短我的教师生涯。
我不禁想到李驰的梦想。
——做个老板，还是做老板好啊……
“喂～！”
他猛烈的摇晃了一下桌子，桌角撞到我的腰间，我恶狠狠瞪了他一眼，忍不住捂着腰，如果这时候表现出很痛，他就会很得意、很高兴，我只能咬着牙强忍，愤怒地看着他，可他撞我那一下实在太痛了。
我皱紧了眉头，半分钟没说话。
“你怎么了？”他有些慌了。
“下课了。你可以走了。”我用最冰冷的语气说。
他蹭的一下站起来，向我示威般低头瞪着我，而我无惧地瞪回去。
他鼓了一下鼻孔，像是生气到了一定的程度，怒气冲冲拎起书包走到门边，他忽然停住脚步，回头阴森地说了一句：“上课发呆不关注学生的老师不是好老师。”
我有些无语，叹了口气，拾起地上他写了一整
就这样，专心致志地写完试卷，离收卷竟还有十分钟，正好利用这十分钟补充完了卷面，打铃时轻松地把卷子交给了监考老师，我走出考场顿然有种神清气爽的感觉。
这并非表示我对刚才的回答有十分的自信，而是说，我能做的已经到此为止，剩下能不能收到面试通知，就是听天由命的了。
随后，马不停蹄赶到机构上完第一节课，刚好是三点半，四点还有一节从上午调上到下午的“小祖宗”的课。
喝完水，整理好教案，我再度走进教室，只见祖宗已经坐在他专属的VIp宝座上准备听课。
他乖巧得过头，我又有些警惕了。
果然，他双手抱胸，用无不戏谑的口吻说：“今天没有水晶鞋了？”
我瞪他一眼，他继续放肆：“南瓜马车也没有？”
“上课了。你要学童话故事，出门左转找电梯下楼，5楼有个少儿英语，很适合你。”
他将双手一伸握住课桌四角，两条长腿也四仰八叉地伸出边界，用纨绔子弟特有的语气说：“sennseiwa okottamaska？”
“你说什么啊！在语文课堂上不要说什么鸟语。”我骂了一句。
他总算正常了点，说中文：“老师你生气了吗？”
“生气是要有前提的。”我对他假笑着说，“对一般人表示生气是因为生气有用，对无用之人我从来不浪费感情。”
“你是说对我生气没有用？”
黄子文这个名字约等于“蹬鼻子上脸”。
他嬉皮笑脸道：“你生气试试看。我会不会表现好一点。”
“好了，如果你非要觉得生气有用，那就从生气有用这个论点来组织分论点吧。”我借力打力。
他乖乖开始罗列分论点：“生气可以使对方意识到自己的错误。生气可以自查自纠自己是否错怪别人。合理驾驭生气这种情绪可以更快达到目的、提高办事效率。”
“说得不错。给分论点组织论据吧。”我肯定了一下他，他脸上居然有得意，大概认为我出的难题没有难倒他，殊不知他今天随便张口说什么，都会成为今天要练习的“从论点拆分出分论点”的内容。
他这下意识到自己已经入套，又开启了罢工模式，不搭理我，从书包里拿出试卷扔给我。
我看了看，开始像上节课那样给他输出答案。
他有些惊讶地看着我。
“你忘了？”
“没忘。不是现在。我不想这么早就把你好好听课的承诺用掉。”
“你是不是有什么企图？”他警惕地说。
“你今天状态不好学不进。我就不白费功夫了。”我看着他说，“你要不要记答案了？”
他傻逼似的看着我，随后放弃了挣扎开始写。
写了一会儿他又把笔一扔，不知道在气什么，看着我不写了。
“你对我哥就态度很好。对我的态度为什么这么差？”
“哪种差法？”
他蠕动了一下嘴唇说：“就是像看白痴那样的看我。”
“不是你想让我这么对你的吗？”我反问，“是你说只想要答案不想要过程的。当你说出这样的话之后，你还希望我怎么看你？”
他幽愤地拾起笔，指导我：“语速慢一点，来不及记了。”
我放慢语速，他又说：“这道题横线那么多为什么答案这么短？”
“我想让你省力一点啊。所以只说重点和精华。”
“你仔仔细细说全面。”
他一整节课都像个三岁孩子，但是又和之前有所不同。
那不是一种冷漠和鄙视，而是生气，我低头看到他咬牙切齿地在试卷上奋笔疾书、不知不觉密密麻麻写了整页，我都不知道该高兴还是烦恼了。
这种会来事的祖宗再多来几个，非常有助于我缩短我的教师生涯。
我不禁想到李驰的梦想。
——做个老板，还是做老板好啊……
“喂～！”
他猛烈的摇晃了一下桌子，桌角撞到我的腰间，我恶狠狠瞪了他一眼，忍不住捂着腰，如果这时候表现出很痛，他就会很得意、很高兴，我只能咬着牙强忍，愤怒地看着他，可他撞我那一下实在太痛了。
我皱紧了眉头，半分钟没说话。
“你怎么了？”他有些慌了。
“下课了。你可以走了。”我用最冰冷的语气说。
他蹭的一下站起来，向我示威般低头瞪着我，而我无惧地瞪回去。
他鼓了一下鼻孔，像是生气到了一定的程度，怒气冲冲拎起书包走到门边，他忽然停住脚步，回头阴森地说了一句：“上课发呆不关注学生的老师不是好老师。”
我有些无语，叹了口气，拾起地上他写了一整
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