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杀一儆百,真的那么好用么?(1/1)

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    有的人觉得杀一儆百这个做法,真的很好用,有的人觉得这样的做法不好用,以前总是有一种很特别的感觉,那就是杀一儆百应该是很好用的。特别是在现实生活中,在教学的过程中,我们总是会遇到这样的情况,遇到几个学生捣乱的时候,把其中的一个学生征服了。那些剩下的学生,他们都也这样的安静得坐在教室里听你讲课,仿佛是把所有的人都征服了一样。就比如说写作业这样的事情吧,当你对一个学生的要求很严格的时候,其他的学生也会按照这样的严格的要求去做,记得上一次检查作业的时候,有一个学生的字写得很潦草,结果那天我撕掉了他的作业,然后很多的同学就不自觉的把自己的字写的很完整,当我告诉了他们写作业的要求之后,很多同学他们也是慢慢的改变自己,慢慢的向那个要求靠近,那次我告诉他们说,写作业的时候不可以有墨疙瘩,等我把有墨疙瘩的作业给撕掉之后,全部的学生都自觉的写的很整齐,写的很好的作业给你看,其实有的时候这就是杀一儆百的作用。不过我发现这样的作用还是很好用的,因为在很多的时候,只要一个人有了这样的一个标准,剩下的人也会照着这样的标准去做,第一次告诉他们写正式作业的要求的时候,因为我看了那么多的作业,只是很多的作业都不符合要求,等我检查之后,我才告诉他们说要怎样怎样的写!之前不符合要求的作业都按照写作业的标准来做,虽然,刚开始的时候有一点的难度,但是,在这次作业中,我也清楚的记得有几个同学因为写作业写不好的缘故,掉下了眼泪,其实有的时候我才发现,并不一定是老师有意为难他们,只是他们真的应该提高一下自己,向一个更高的境界迈进,而这样的作用,也恰恰是让他们提高了一下自己,有的时候我才发现,在现实生活中对他们要求严一些,在平常的工作和学习中,对他们的要求严一些,是会有一些很好的效果。在那一段时间的作业写的非常好,那就是对他们有了严格要求的缘故,对他们的要求一松懈,他们就会溃不成军的样子,如果用军队上的说法,我想应该就是这样的一个说法,那就是溃不成军,惨不忍赌。再比如说其他的事情,假如你第一个不允许的话,剩下的人,他们也是连到你的身边报告的资格都没有,报告的勇气都没有。

    比如说上课的时候上厕所这样的一个问题,第一个学生报告说上厕所没有被批准的时候,剩下的学生,很多都乖乖的坐在教室里边等着下课才会去上厕所,而不管他有多么的需要,不过还是会有一些学生,在第一个学生被拒绝之后,没有被批准上厕所之后,他们会再次的申请,结果这个时候再次的不被允许去上厕所的话,我想下面的人他们也是会看到老师的脸色,看到老师不开心的样子,就不会再去申请上厕所了,那时候我们才发现杀一儆百,这样的一个做法真的很好用。

    虽然是一个很简单的成语,也是一个很简单的做法,但是在我们现实生活中,却永远都充斥着这样的一个做法和一个说法,那就是杀一儆百,这样的做法,有的时候有一种屡试不爽的感觉,那就是每次都觉得很实用、很好用,可是有的时候自己还是会每次的去想,那就是杀鸡给猴看,也有这样的一个典故,这个时候才发现,杀鸡给猴看,时间久了,猴子也学会了杀鸡,到底是一个什么样的逻辑和一个什么样的说法呢?和我们杀一儆百到底有什么样的不同?而我自己也是发现了其中真的有不同的地方吧。但是到底有什么样的不同?而这个杀鸡给猴看,最后猴子也学会了杀鸡,到底是谁发明了这样的一句话,到底是不是真理,我还真的不知道,但是杀一儆百的话我觉得应该就是一个很好的真理吧。

    这个是我们经常会遇到同样的一件事情,有的是这样的,所有的人那样的说,杀一儆百和杀鸡给猴看,这样到底会有什么样的区别?连我自己也是搞不懂这样的逻辑和其中的道理,不过,既然这样的问题提出来了,那就自己再思考一段时间,不过我真的觉得杀一儆百这个成语,总是会有一种屡试不爽的感觉,不管是在任何时候任何情况下,对其中的某个人产生警赦作用,对其他的人也会有同样的相同的作用,这就是其中的影响吧,有的时候才发现,后边的很多人,其实都是没有胆量的,他们只是在看着前面的人怎么做,后边有很多人就是在跟风,就是在跟着前面的人在这里胡作非为,那时候才发现我们面对很多场面的时候,还是会有一种擒贼先擒王的感觉,这和杀一儆百应该是一个差不多的意思吧!这时候才发现,杀一儆百和擒贼先擒王,应该是大致相同的两个成语,也是大致相同的两个语境差不多的环境吧,杀一儆百真的是百试不爽的,或者是屡试不爽的做法,所以这些是生活中的一个成语,要用在事业和生活中的话,还是有很大的用处,还是有很多的好处,所以在现实生活中,我们一定要掌握这样的处境,掌握到底该怎么处理问题,掌握处理问题的方法和处理问题的分寸,在现实生活中,一定要做到心中有数,能够把问题处理得尽善尽美,就算是杀一儆百又如何?

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