第33章 辅导作业(2/2)
也是一种似有似无的态度。
所以，问多了只会被老师凶，她自然也就不敢再去问。
说话间，女孩眼底浮出一抹低落，那显露出来的小情绪，即便什么都不讲，肖霖也猜出了个大概。
即便在大学城这边也存在着某些歧视现象，然而相比较于新兰那样的小地方而言，在对于混血儿的接受和容纳程度上，还是有着明显的差别。
所以，他没发火，也没责怪，而是将练习册轻轻地放在桌上，缓缓说道：“以后遇到不会的题目就要学着去问，不要乱写。你写下错误的答案，不但不对，还会白白浪费时间。”
“我记住了。”
说完，在犹豫几秒后，女孩忽然又开口问：“舅舅……这边的学校，有没有和我一样的……同学呢？”
“有。”
“他们的爸爸妈妈，也是不同国家的吗？”女孩紧接着追问。
肖霖微微点头，“等过几天开了学，我就送你过去，是一所国际学校，在里面你既可以学中文，也能够学到中国的文化。”
听到这一消息，女孩瞬间绽放出满是惊喜的笑容，不可置信地再次问：“舅舅，你是说，我可以留在这边上学？”
“嗯，在你回中国前，可以暂时在这边学习。”
“谢谢舅舅！我会好好学中文的！”
果真是小孩子心性，一时得意便忘了形。
肖霖敲桌提醒：“先别想那么远，把你眼前这些错题先改了。”
秒收回起自己的小激动，cece点点头，但看着眼前密密麻麻的试题，却又瞬间陷入了为难中。
“舅舅，你可以教我吗？我不会……”
垂眸间，对上那双满是期待的浅棕色瞳孔，肖霖伸手拿过试题，随后倚靠在了书桌边沿。
其实，他原本就没打算离开。
毕竟昨天下午周杨在电话里跟他提及了女孩成绩不理想的问题。
起初，他并未太过在意，心想着小孩子再笨又能笨哪里去，然而，今天亲眼一见，他才意识到了问题的严重性，并且彻底也理解了周杨为什么在昨天会说得那般夸张。
这丫头的学习，真的连一般都算不上。
练习册被重新放回桌上，肖霖微微弯下腰，骨节分明的手按在那，视线落于题目，忽而微愣：“现在学这些了？”
“哪些？”乐茵被问的一脸茫然。
“……”
肖霖没说话，继续看向题目。
“2, 5, 10, 17, 26, …问第 10 个数是多少，你先分析的要是数列的规律。第 1 个数是1的平方加1等于2 ，第 2 个数是2的平方加1等于5 ，第 3 个数是3的平方加1 等于10 ……所以，第 10 个数是…”
cece听得极为认真，当即回答：“10 的平方加 1。”
“对，得出的这个数就是答案。”肖霖给予肯定。
但乐茵又犹豫了：“舅舅…10的平方是多少？”
“……”
就知道她不会。
一般涉及到平方数找规律的具体表达式，最早也要到六年级才可能有所接触。
而这小卷毛，好像也才四年级，所以这题出的，是不是有些超前了？但若是结合它给出的拓展训练来讲，难度超纲倒也说的过去。
就好比自己以前读小学时，也提前接触过很多中学的知识点。
可现实是，这孩子连基础知识都不行，这题要她怎么做？估计换作别的讲法更是听不懂一点。
“10乘10再加1，懂了？”
“嗯！”
有了头绪后，cece立刻就在草稿纸上落笔算了起来。
“是 101！”
带着满满的自信，cece将答案脱口而出，一瞬间，成就感也是油然而生。
“聪明。”肖霖唇角微微勾起，继续引导：“再看下一题…”
所以，问多了只会被老师凶，她自然也就不敢再去问。
说话间，女孩眼底浮出一抹低落，那显露出来的小情绪，即便什么都不讲，肖霖也猜出了个大概。
即便在大学城这边也存在着某些歧视现象，然而相比较于新兰那样的小地方而言，在对于混血儿的接受和容纳程度上，还是有着明显的差别。
所以，他没发火，也没责怪，而是将练习册轻轻地放在桌上，缓缓说道：“以后遇到不会的题目就要学着去问，不要乱写。你写下错误的答案，不但不对，还会白白浪费时间。”
“我记住了。”
说完，在犹豫几秒后，女孩忽然又开口问：“舅舅……这边的学校，有没有和我一样的……同学呢？”
“有。”
“他们的爸爸妈妈，也是不同国家的吗？”女孩紧接着追问。
肖霖微微点头，“等过几天开了学，我就送你过去，是一所国际学校，在里面你既可以学中文，也能够学到中国的文化。”
听到这一消息，女孩瞬间绽放出满是惊喜的笑容，不可置信地再次问：“舅舅，你是说，我可以留在这边上学？”
“嗯，在你回中国前，可以暂时在这边学习。”
“谢谢舅舅！我会好好学中文的！”
果真是小孩子心性，一时得意便忘了形。
肖霖敲桌提醒：“先别想那么远，把你眼前这些错题先改了。”
秒收回起自己的小激动，cece点点头，但看着眼前密密麻麻的试题，却又瞬间陷入了为难中。
“舅舅，你可以教我吗？我不会……”
垂眸间，对上那双满是期待的浅棕色瞳孔，肖霖伸手拿过试题，随后倚靠在了书桌边沿。
其实，他原本就没打算离开。
毕竟昨天下午周杨在电话里跟他提及了女孩成绩不理想的问题。
起初，他并未太过在意，心想着小孩子再笨又能笨哪里去，然而，今天亲眼一见，他才意识到了问题的严重性，并且彻底也理解了周杨为什么在昨天会说得那般夸张。
这丫头的学习，真的连一般都算不上。
练习册被重新放回桌上，肖霖微微弯下腰，骨节分明的手按在那，视线落于题目，忽而微愣：“现在学这些了？”
“哪些？”乐茵被问的一脸茫然。
“……”
肖霖没说话，继续看向题目。
“2, 5, 10, 17, 26, …问第 10 个数是多少，你先分析的要是数列的规律。第 1 个数是1的平方加1等于2 ，第 2 个数是2的平方加1等于5 ，第 3 个数是3的平方加1 等于10 ……所以，第 10 个数是…”
cece听得极为认真，当即回答：“10 的平方加 1。”
“对，得出的这个数就是答案。”肖霖给予肯定。
但乐茵又犹豫了：“舅舅…10的平方是多少？”
“……”
就知道她不会。
一般涉及到平方数找规律的具体表达式，最早也要到六年级才可能有所接触。
而这小卷毛，好像也才四年级，所以这题出的，是不是有些超前了？但若是结合它给出的拓展训练来讲，难度超纲倒也说的过去。
就好比自己以前读小学时，也提前接触过很多中学的知识点。
可现实是，这孩子连基础知识都不行，这题要她怎么做？估计换作别的讲法更是听不懂一点。
“10乘10再加1，懂了？”
“嗯！”
有了头绪后，cece立刻就在草稿纸上落笔算了起来。
“是 101！”
带着满满的自信，cece将答案脱口而出，一瞬间，成就感也是油然而生。
“聪明。”肖霖唇角微微勾起，继续引导：“再看下一题…”