第434章 理想中的教育(2/2)
，如果我教学生一篇课文的时候，如果我教课的场景就是课文中的场景的话，我想学生会不会理解的更深刻一点！比如，我曾经教过一篇课文，曹冲称象，还记得吧?”
陈一军点点头，这篇课文印象太深了，“而且应该是启蒙教育吧。”
“是的，当时我刚进学校，我还记得，有个学生站起来就问我，‘老师，真的大象和石头同样的重量都能同样的水深吗？’在孩子的世界里，并没有浮力这种概念，所以他产生这种疑问很正常，可是在课堂上，我就没办法向他解释了~我想如果当时我有条船又有条河，当然，弄头活的大象不现实，但是可以用别的去代替啊~比如，站几个学生上去，然后再用石头~直接用场景重现的方式去教学，会不会让学生更好的理解这篇课文呢?而且会不会激发学生更强的探知欲呢?比如为什么这样?这只是个简单物理~但对孩子来说，却可能是全新的世界！”李婷说起这个，仿佛说不完~
陈一军点点头，这篇课文印象太深了，“而且应该是启蒙教育吧。”
“是的，当时我刚进学校，我还记得，有个学生站起来就问我，‘老师，真的大象和石头同样的重量都能同样的水深吗？’在孩子的世界里，并没有浮力这种概念，所以他产生这种疑问很正常，可是在课堂上，我就没办法向他解释了~我想如果当时我有条船又有条河，当然，弄头活的大象不现实，但是可以用别的去代替啊~比如，站几个学生上去，然后再用石头~直接用场景重现的方式去教学，会不会让学生更好的理解这篇课文呢?而且会不会激发学生更强的探知欲呢?比如为什么这样?这只是个简单物理~但对孩子来说，却可能是全新的世界！”李婷说起这个，仿佛说不完~