第204章 这人得拿下啊(2/3)
产生了分歧，你会怎么做?又或者说，在领导交代下来的某项工作中，你有想法，并且你的想法，比起领导所说的工作方法，更加便捷，或者说有着更多的好处，你会怎么跟领导提?”纪希灵看着尹如愿的样子，直接抛出了她俩准备的最为尖锐，并且一不小心容易得罪人的问题。
“在原则上，我会尊重和服从领导的工作安排，同时私底下找机会以请教的口吻，婉转地表达自己的想法，看看领导是否能改变想法。如果领导没有采纳我的建议，我也同样会按领导的要求，认真地去完成这项工作。当然如果出现特殊情况，假如领导要求的方式违背原则，我会坚决提出反对意见，如领导仍固执己见，我会毫不犹豫地再向上级领导反映。”
“好的，那我想要问的问题，都已经问完了。你有没有什么想要问我们的？”纪希灵和蔡文婕两人听着尹如愿的回答，眼前一亮，两人对视之后，对拿下尹如愿那是满满的志在必得。
“有的，我想问一下，学校对新入职的员工，有没有什么培训项目？”
“学校对新入职员工的培训项目主要是岗前培训，旨在帮助新员工更好地适应工作环境和提升工作效率。这些培训项目通常包括以下几个方面：
新入职教师岗前培训，通常包括专题讲座、参观学习等方式，内容涵盖师德师风、教育理论与职业发展、教学理念与技能、课程思政理论与实践、助课助教、校情校史等模块。培训时间通常为几天，地点在学校会议室。参加岗前培训是必要的，希望到时候入选的话，及时过来参与。
岗前培训的先关课程内容，包括必修课程和选修课程两部分。必修课程包括教师职业道德规范、高等教育政策法规、高等教育学、高等教育心理学等，选修课程则涵盖教师信息技术能力提升、教学方法与教学能力提升、教师科研能力提升、教师发展与综合素质提升等。参加岗前培训的教师以及助教，需要按照鸡丁岗前培训课程起拿来学校学习，完成规定的学习课程和测验环节以达到合格标准。
等到你们课程都达到合格标准了，那我们这边就会采取集中培训和参观相结合的方式，让新员工了解学校的相关规章制度、岗位技能，以及学校的发展历史和成就。有助于新员工更快地适应学校的教学、科研和管理工作岗位。”
尹如愿听完纪希灵说的这些，若有所思般点了点头。
“你还有没有其他想问的问题？”
“我想问一下，学校的晋升机制是什么样的？”在纪希灵充满鼓励的眼神下，尹如愿也不知道怎么了，试探性的将自己一点小野心暴露在他们二人面前。
“学校的晋升机制，通常涉及多个方面，旨在激励教师和其他教育工作者提升个人能力和业绩，同时确保晋升过程的公平性和透明度。
教师职务晋升制度：学校设立专业技术职务晋升评审小组，负责实施教师职务晋升工作。晋升过程包括申请、考核、评分等多个环节，考核内容可能包括教学效果、教龄、科研成果、学历、年度考核成绩等。
评审程序：强调以立德树人为导向，实行师德一票否决制，确保评审过程的公正性。评审程序可能包括专家推荐、基层学术组织评议、校外专家评议等，以确保推荐人选的质量。
晋升条件：通常要求教师具备较高的学术造诣或在教学工作中成果显着。晋升过程中，教师的个人素质、能力以及在工作中取得的成绩都会被综合考虑。
评价体系：包括教学成果、科研能力、领导才能等多种因素。然而，这种体系在实际操作中可能无法完全体现公平原则，存在不公平现象，如学科差异、地区差异等。
晋升范围和条件：晋升范围可能包括学术型教师和教学型教师两类，分别面向具有较高学术造诣的青年英才和在教学工作中成果显着的教书育人模范。晋升需具备的条件可能包括较高的职位技能、良好的工作表现及操行等。
职级晋升办法：对于管理岗位的人员，晋升机制可能包括基本条件和特定职级的晋升条件。例如，职员职级晋升坚持‘统筹兼顾、优化结构,公开竞聘、择优聘用’的原则，并设定了不同职级的晋升条件和范围。”
“还有就是晋升的话是按照助教，教师，教学组组长，学生处主任，副校长，校长，学校的书记这个顺序来晋升的，只不过这条路比较难走，还得有相关数据支撑。目前来说，晋升的条件还挺严苛的，一般都是做出一定的成绩之后进行自我推荐，或者是他人推荐，再就是走流程进行审核了。”纪希灵看着尹如愿一脸懵的样子，决定就拿她打个比方。
“我就打个比方吧，你现在应聘的是助教，要是在以后工作当中，你的表现，让我们觉得依照你的能力，能够胜任正式教师的话，我们可能会给你推荐，到时候经过一系列相关的评级资料审核的通过了，那你在我们这里，就成个正式的老师，但是到时候的话，相关执业资格证书都得考起来。
如果说，有什么资料什么不通过的话，那你就继续当助教，或者是，如果被领导们查出来一些
“在原则上，我会尊重和服从领导的工作安排，同时私底下找机会以请教的口吻，婉转地表达自己的想法，看看领导是否能改变想法。如果领导没有采纳我的建议，我也同样会按领导的要求，认真地去完成这项工作。当然如果出现特殊情况，假如领导要求的方式违背原则，我会坚决提出反对意见，如领导仍固执己见，我会毫不犹豫地再向上级领导反映。”
“好的，那我想要问的问题，都已经问完了。你有没有什么想要问我们的？”纪希灵和蔡文婕两人听着尹如愿的回答，眼前一亮，两人对视之后，对拿下尹如愿那是满满的志在必得。
“有的，我想问一下，学校对新入职的员工，有没有什么培训项目？”
“学校对新入职员工的培训项目主要是岗前培训，旨在帮助新员工更好地适应工作环境和提升工作效率。这些培训项目通常包括以下几个方面：
新入职教师岗前培训，通常包括专题讲座、参观学习等方式，内容涵盖师德师风、教育理论与职业发展、教学理念与技能、课程思政理论与实践、助课助教、校情校史等模块。培训时间通常为几天，地点在学校会议室。参加岗前培训是必要的，希望到时候入选的话，及时过来参与。
岗前培训的先关课程内容，包括必修课程和选修课程两部分。必修课程包括教师职业道德规范、高等教育政策法规、高等教育学、高等教育心理学等，选修课程则涵盖教师信息技术能力提升、教学方法与教学能力提升、教师科研能力提升、教师发展与综合素质提升等。参加岗前培训的教师以及助教，需要按照鸡丁岗前培训课程起拿来学校学习，完成规定的学习课程和测验环节以达到合格标准。
等到你们课程都达到合格标准了，那我们这边就会采取集中培训和参观相结合的方式，让新员工了解学校的相关规章制度、岗位技能，以及学校的发展历史和成就。有助于新员工更快地适应学校的教学、科研和管理工作岗位。”
尹如愿听完纪希灵说的这些，若有所思般点了点头。
“你还有没有其他想问的问题？”
“我想问一下，学校的晋升机制是什么样的？”在纪希灵充满鼓励的眼神下，尹如愿也不知道怎么了，试探性的将自己一点小野心暴露在他们二人面前。
“学校的晋升机制，通常涉及多个方面，旨在激励教师和其他教育工作者提升个人能力和业绩，同时确保晋升过程的公平性和透明度。
教师职务晋升制度：学校设立专业技术职务晋升评审小组，负责实施教师职务晋升工作。晋升过程包括申请、考核、评分等多个环节，考核内容可能包括教学效果、教龄、科研成果、学历、年度考核成绩等。
评审程序：强调以立德树人为导向，实行师德一票否决制，确保评审过程的公正性。评审程序可能包括专家推荐、基层学术组织评议、校外专家评议等，以确保推荐人选的质量。
晋升条件：通常要求教师具备较高的学术造诣或在教学工作中成果显着。晋升过程中，教师的个人素质、能力以及在工作中取得的成绩都会被综合考虑。
评价体系：包括教学成果、科研能力、领导才能等多种因素。然而，这种体系在实际操作中可能无法完全体现公平原则，存在不公平现象，如学科差异、地区差异等。
晋升范围和条件：晋升范围可能包括学术型教师和教学型教师两类，分别面向具有较高学术造诣的青年英才和在教学工作中成果显着的教书育人模范。晋升需具备的条件可能包括较高的职位技能、良好的工作表现及操行等。
职级晋升办法：对于管理岗位的人员，晋升机制可能包括基本条件和特定职级的晋升条件。例如，职员职级晋升坚持‘统筹兼顾、优化结构,公开竞聘、择优聘用’的原则，并设定了不同职级的晋升条件和范围。”
“还有就是晋升的话是按照助教，教师，教学组组长，学生处主任，副校长，校长，学校的书记这个顺序来晋升的，只不过这条路比较难走，还得有相关数据支撑。目前来说，晋升的条件还挺严苛的，一般都是做出一定的成绩之后进行自我推荐，或者是他人推荐，再就是走流程进行审核了。”纪希灵看着尹如愿一脸懵的样子，决定就拿她打个比方。
“我就打个比方吧，你现在应聘的是助教，要是在以后工作当中，你的表现，让我们觉得依照你的能力，能够胜任正式教师的话，我们可能会给你推荐，到时候经过一系列相关的评级资料审核的通过了，那你在我们这里，就成个正式的老师，但是到时候的话，相关执业资格证书都得考起来。
如果说，有什么资料什么不通过的话，那你就继续当助教，或者是，如果被领导们查出来一些
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